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“高参小”联合教研打造课堂新形态

时间:2016-5-18 15:04来源: 作者:dailei点击:1242次
    近日,在北京第二实验小学白云路分校的多功能厅,一节别开生面的三年级书法联合教研课向人们展示了课堂教学的新形态和联合教研的效果。授课中,首都师范大学书法专业研究生——主教苗永清老师和白云路分校负责辅助教学的吴振宁老师,各司其职,分工明确,配合默契,向与会者展示了“左右结构合体字”的教学。教学过程由展现王羲之书法文化精髓的“课前精彩两分钟”开始,从独体字不同组合方式入手,过渡到合体字学习,通过教师展示、师生互动交流,辅以书法历史、文化的有机渗透,以及对学生学习情况的多方式评价,整节课流畅自然,学生的学习积极踊跃。
    自教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》以来,书法教育进课程、书法教师进课堂,已经成为中小学校整体发展和教学改革的重要组成部分。北京第二实验小学白云路分校依托“高参小”项目与首都师范大学中国书法文化研究院携手,以书法教学以及课程育人为切入点,由书法专业研究生与小学语文教师开展联合教研,共同推动书法基础教育顺利开展。
    首都师范大学中国书法文化研究院是白云路分校的对口联系单位,在著名学者欧阳中石先生的指导下,形成了“作字行文,文以载道,以书焕采,切时如需”的教学理念。在联合教研中,首师大书法专业研究生当课堂教学的主教教师,白云路分校小学语文教师当其助教,在课堂教学中共同协作,相互配合,同上一节课,将书法教学与小学低年级语文教学中的识字、写字内容进行有效对接。
    在白云路分校,这种“教师组合”的方式已成为教育教学工作的常态。它能够发挥主教、助教的不同优势,取长补短:一是有助于保证小学书法课堂教学有序进行;二是能通过对小学语文教师进行书法专业引领,帮助教师突破学科壁垒,不断提升专业素养和育人效果;三是能帮助小学生不断提升书写水平,加深对书法文化的认知。
    首师大书法院宗成振副院长、首师大初教院欧群慧副教授、“高参小”驻点副校长孙学峰副教授等与首师大近20位研究生“小老师”以及由白云路分校教学干部、教师组成的十多人的教学团队,共同参与了这次教学研究活动。研讨中,两位授课教师通过自身实践,对联合教研这种形式给予了充分认可。他们谈到,在教研过程中出现过各种问题,有的依靠个人能够独立解决,更多的需要相互协商、探讨,共同解决。一个人的力量是有限的,把大家的智慧集中起来,很多难题便迎刃而解。
    课程研究专家欧群慧副教授认为,联合教研不失为高校与小学开展师资培训的有效途径:一方面促进高校研究生教学技能和教育素养的迅速提高,另一方面解决了小学教师在书法培训中亟待加强专业引领等问题。此外,大学的研究生和小学的语文教师,由于年龄、经验、知识结构等的差异,在课堂教学中各有所长,也各有所短。通过课堂教学中的合作,发挥各自所长,使课堂教学充满活力。欧群慧进一步指出,其实这样的差异是一种活力,是一种财富,是一种发展,更是一种课程资源。联合教研,能够充分利用现有的教育资源,发挥优秀资源的辐射作用。这种联合教研,让小学生在书法学习中不断受益。联合教研为高校和小学之间实现共同发展奠定了坚实的基础。

                               (作者系北京第二实验小学白云路分校副校长,张健,此文发表于《中国教育报》2016年5月18日第10版)
                                  

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